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孩子认识世界的另一种方式
发布时间:2019-01-30 10:20

作为吃货家庭,平时在家吃,周末在外吃,已成为我们家的标配。在家吃,虽然粗茶淡饭,但健康营养;出去吃,能品尝到不同的风味,而且吃得心情美美哒。两者相辅相成,和谐共存。

我们家的教育也依循着这种模式:课内为主,课外相辅。目前,儿子刚上幼儿园小班,报的课外班有两个:手工DIY和乐高。已列入计划,将来要报的有若干:跆拳道,英文,围棋,奥数。

1,手工课

儿子身体发育稍微超前,但是智力发育稍晚。这从他的动手能力可以看出来。话说动手能力这东西,儿子可能随我,我也很弱。儿子入园后我才开始意识到手工的重要性。

对小孩子来说,动手,就是在动脑。这是有科学依据的,人类9岁开始能够系统记忆,这种能力一定程度上来自小时候的大脑髓鞘的发育和发展。手指连接大脑神经元,通过小脑处理信号,反馈到大脑加工,再一次发出指令,手指依据指令而作出相应的动作。不断的往返,脑神经活跃,都能激发髓鞘的扩张、连续和伸展。

手工,需要创意才能教啊,外加还要许多手工材料,自认为我在家辅导不了他。为了锻炼他的动手能力,就给他报了手工课。

这手工课是儿子幼儿园老师教的,涉及的内容还挺全面,包括:剪纸,贴画,瓶身彩绘,KFC制作汉堡,烘焙饼干,做pizza等。

孩子认识世界的另一种方式

(手工课作品)

儿子上了几次课,就很喜欢,每周都巴望着上手工课。据我观察,原因有二:

一,小班授课,孩子得到更多关注。手工课总共有七个孩子,围坐在一张桌子边做手工,每个小朋友都能及时的得到老师的指导。而且,儿子也能观察到别的大孩子的做法,也是另一种碰撞与学习。

二,课外班增加了孩子的自信。课外班的老师,会给予孩子更多鼓励和认可。虽说幼儿园老师也是秉持着鼓励的原则在授课,但毕竟孩子多,每个孩子都关注到不太可能。最可能的情况就是特别好的孩子和特别不好的孩子得到关注比较多,像我儿子这种中等的孩子最容易被忽视。课外班,给了孩子得到老师(社会)认可的机会。而且,每节课上完,每个孩子都会与自己的作品拍照(相信很多课外班都是这样的),这小小的举动也增加了孩子的成就感。孩子的自信心也慢慢地增强了,这算是额外的收获了。

通过手工课,儿子不仅动手能力增强了,更重要的动手意识也提高了,而且去KFC、蛋糕店、必胜客的活动也大大拓展了孩子的认知,这些是在家做不到的。

2,乐高课

乐高也是我教不了的东西之一。一来,普通构建类的我都不会指导(听了课我才知道搭房子车子之类的不只是一排排往上扣好就行,需要注意在什么位置进行锁扣,这样搭得更牢固),更别说有齿轮涡轮之类的了;二来,乐高又贵又难收纳,家里本来地方就不大,私心不想购置进来。而乐高,是列在儿子学习计划里面一定要学的。于是,在家附近试听了一节课后,果断给儿子报了。

总结下来,这个课程有如下优点:

一,乐高课每节课一个主题(比如,火车,天桥等),老师在开始搭建前都会有PPT简单讲解知识点,作为课程的导入。有些知识点我平时都不会特意跟孩子说到,比如搭火车的时候,介绍火车票上的信息等。

二,老师只动口不动手,也不演示如何搭。孩子自己在摸索中动手。理解能力和动手能力也都能锻炼到了。

三,每次搭建都要专注一小时,做出来的作品都比较大型,孩子的成就感有了,专注力也得到了锻炼。

四,在搭建的过程中,还是需要用到很多零件(各种大小的板子,人偶,异形件等),想在家搞还是需要很多money投进去的。外加,报了班后,不上课的时间也可以在活动室搭乐高,都不用特意去游乐场了,哈哈。

孩子认识世界的另一种方式

(三岁的初级课程搭的小火车)

3,其他

体育类的课外班,恐怕是现代孩子的标配。再少也不能少了体育,不仅能强身健体,还能锻炼意志,学习团队合作。而我家的体育准备从跆拳道练起,一是小龄(四岁)就可以练,二是比较普及,课程成体系而且学费比较平价。等孩子到达年龄了,就会去报上。

英文,目前是由我在家启蒙。之前也去试听过课程,一是孩子对外教比较抵触,二是稍好点的机构都离家较远,所以就搁置了。就我这普本书面英文的水平,估计幼儿园阶段搞搞启蒙还可以。等孩子入了门,肯定会送他去更专业的老师那里去学。

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